في صباح ينبغي أن يكون مزدحما في مدرسة كاليلوني الابتدائية في جنوب كينيا، لم يكن هناك سوى الأبقار، التي ترعى بين أبواب الفصول الدراسية المكسورة المفتوحة لتكشف عن صفوف من الكراسي الفارغة.
قبل ثلاث سنوات، كان أكثر من 200 طفل يملأون هذه المدرسة الريفية بالضجيج والنشاط. الآن هناك خمسة تلاميذ فقط – وفي يوم زيارتنا كانوا غائبين والمعلم الوحيد المتبقي.
وبينما كنا نغادر المجمع المتهدم، حيث كانت الكتب متناثرة على أرضيات بعض الفصول الدراسية، رأينا تلميذة ترتدي الزي الرسمي تسير يائسة نحو منزلها.
تقول مورين مويسيوا، 12 عاماً، إنها كانت تذهب إلى المدرسة خلال الأسبوع الماضي لتجد نفسها بمفردها.
وقالت لبي بي سي: “أشعر بالأسف لتغيبي عن الدروس طوال تلك الأيام بينما لا يزال التلاميذ في المدارس الأخرى في الفصول الدراسية”.
تخطط والدتها، جوزفين مواسيا – مثل الآباء المتبقين الذين لديهم أطفال هناك – لنقل ابنتها إلى مدرسة أخرى حيث يتواجد الآن معظم أصدقاء مورين. إنها مسافة بعيدة جدًا – 8 كيلومترات (5 أميال) على الطرق الوعرة.
ولكن نظراً لعدم وجود وسائل نقل عام في هذه المنطقة النائية من مقاطعة كيتوي، التي تبعد أكثر من 200 كيلومتر شرق العاصمة نيروبي، يختار الأطفال طريقاً مختصرة، ويسيرون عبر تضاريس وعرة إلى حد ما.
سيستغرق الأمر ما يزيد قليلاً عن ساعة سيرًا على الأقدام من مورين للوصول إلى المدرسة الجديدة، بدلاً من 10 دقائق للوصول إلى مدرسة كاليلوني الابتدائية.
وتقول والدتها: “كنت أتمنى أن تستأنف الحكومة العمل هنا، وأن تجلب المزيد من المعلمين والمرافق لاستيعاب المنهج الجديد، ولكن لا يوجد أمل”.
ويشير مواسيا إلى تغيير كبير في نظام التعليم في كينيا تم إدخاله في عام 2017 – وهو نهج أقل توجهاً نحو الامتحانات وأكثر إبداعاً وعملياً في التدريس، يُعرف باسم التعليم القائم على الكفاءة (CBE).
لكن لها تأثيرًا مدمرًا على المدارس الإعدادية الريفية – وتعد مدرسة كاليلوني الابتدائية واحدة من أكثر من 2000 مدرسة في جميع أنحاء الدولة الواقعة في شرق إفريقيا والتي تواجه الآن احتمال الإغلاق مع انخفاض أعداد المسجلين.
اكتشاف المزيد من في بي دبليو الشامل
اشترك للحصول على أحدث التدوينات المرسلة إلى بريدك الإلكتروني.
